躬耕北疆 強國有我——內蒙古廣大教師書寫新時代的教育榮光

　　黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。時序更替，第40個教師節(jié)如約而至。

　　目前，內蒙古有31萬余名專任教師，他們躬耕教壇，在強國建設、強區(qū)建設的感召下，化作一匹匹奔騰的蒙古馬，吃苦耐勞、一往無前，不達目的絕不罷休，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，孜孜不倦、無怨無悔。

　　有這樣一群人，幾十年如一日扎根鄉(xiāng)村，托起鄉(xiāng)村孩子的夢想與未來。

　　在二狼山腳下臨河區(qū)第二中學這所農村學校，2024年度全國教書育人楷模賀來虎一干就是33年，他把學生當成自己的孩子，因材施教，激發(fā)每個學生的閃光點，幫助農村孩子們樹立自信心。由于教學業(yè)績突出，好多城里名校點名要他，但他卻說：“我就是從農村出來的，我深知農村孩子讀書的不易，為農村孩子的教育盡點兒力是我一生的追求！”

　　在邊陲小鎮(zhèn)興安盟科右前旗索倫中學，全國模范教師劉玉忠迎來了他的第40個教師節(jié)，這也是他從教的第40個年頭。1985年，師范學校畢業(yè)的他來到學校時，整個校園只有三間平房，沒有圍墻，校園內蒿草叢生。當年和他同批分來的兩名教師不到一年就走了，而他卻通過不懈的努力，讓當年的鄉(xiāng)村小學校成長為現在的興安盟名校。

　　有這樣一群人，深耕職業(yè)教育“藍�！�，努力成為大國工匠，更培養(yǎng)大國工匠。

　　全國“最美教師”、包頭職業(yè)技術學院教授王文山，從車間工人走到高校教師崗位，他潛心研究教學內容與教學方法，開發(fā)焊接實訓項目30余項，獨創(chuàng)“五步教學法”與“五度操作法”。多年來，他帶出了包括自治區(qū)勞動模范、北疆工匠等多名高技能人才，被譽為“復制勞模和工匠的人”。他積極參與行業(yè)企業(yè)員工培訓、技術攻關等對外服務，先后主持完成鏈輪環(huán)修復項目，累計為企業(yè)節(jié)約資金7800余萬元。

　　全國模范教師、內蒙古機電職業(yè)技術學院實習實訓指導教師雷彪，任教17年來，堅持做知識型、技能型、創(chuàng)新型教師，是自治區(qū)職業(yè)院校首位“北疆工匠”獲得者。他先后完成了四爪卡盤絲杠孔改進等67項技術革新項目，獲得國家專利15項，獲得國家級、自治區(qū)級數控技能大賽獎項13項。他傾盡所能將掌握的操作技能，毫無保留地傳授給同事和學生。他還8次赴非洲為肯尼亞、贊比亞等國家培養(yǎng)技能型人才，服務國家“一帶一路”倡議。

　　有這樣一群人，捧著一顆赤誠之心，攻堅克難，勇攀高峰科技報國。

　　1958年，北大畢業(yè)生羅遼復毅然來到剛建校的內蒙古大學，從此，他把根深深扎在了邊疆。60多年來，他克服重重困難，把滿腔熱血傾注在教書育人、科學研究上，為國家培養(yǎng)了一批又一批的人才，特別是為內蒙古培養(yǎng)了一批從事理論物理和生物物理研究以及物理學基礎教育的教師。如今，89歲高齡的他盡管已經沒有教學任務，但仍堅持在家搞研究。

　　35年如一日，內蒙古農業(yè)大學教授張和平行進在尋“菌”路上。他帶領團隊累計從全球32個國家采集自然發(fā)酵乳制品等樣品6202份，從中分離、鑒定和保藏了47573株乳酸菌菌株，建成全球最大、種類最全的原創(chuàng)性乳酸菌種質資源庫，打破了西方國家對優(yōu)良菌種的壟斷，讓中國乳企用上“中國菌種”。

　　還有這樣一群人，用愛心、耐心、恒心，守護著一個個“折翼的天使”。

　　內蒙古首屆“最美教師”提名獎獲得者、赤峰特殊教育學�？祻筒拷處煆垰g歡，從事3至6歲聽障兒童康復事業(yè)18年，用康復技能與創(chuàng)新意識教聽障兒童聽聲音、學說話，幫助聽障兒童跨越殘缺障礙。聽力語言康復訓練是一項十分繁重、艱苦的工作，需要扎實的專業(yè)知識和執(zhí)著的敬業(yè)精神，從教以來，她先后對50余名聽障兒童開展針對性語言康復訓練，為聽障兒童建立10個種類3000多頁的聽力語言康復檔案。

　　一個個他們，潛心耕耘、無私奉獻、守正創(chuàng)新，牢記“為黨育人、為國育才”光榮使命，繪成了一幅躬耕北疆教壇的師者畫像，彰顯著平凡而又偉大的師者力量。這種力量，是偉大教育家精神的生動寫照；這種力量，是強國建設、強區(qū)建設的不竭動力。

　　躬耕北疆，強國有我。他們，正在書寫著新時代的教育榮光！(來源 內蒙古新聞網 記者 劉志賢)